Regionální mix informací

Kdo je opravdu dobrý učitel?

Každá profese má své osobnosti a nejinak je tomu v oboru učitelském. Ocenění pro výrazné pedagogické osobnosti Libereckého kraje uděluje kraj u příležitosti Dne učitelů.

Den učitelů je v českých zemích spjat s datem 28. března. Proč? Protože tehdy se v roce 1592 na jihovýchodní Moravě narodil Jan Ámos Komenský. Tehdy ještě  netušili, že se v rodině uznávaného měšťana a člena Jednoty  bratrské houpe budoucí učitel národů a zakladatel moderní pedagogiky.

A občas se mi zdá, že to už nevíme ani my. Komenskému dodnes vděčíme třeba za to, že známe pojem prázdniny a že tak nějak chápeme, že do šesti let by dítě mělo být vychováváno především v rodině nebo v mateřské škole. Rozdělil vzdělávání na tři základní stupně – školu obecnou pro žáky od 6 do 12 let, která má být v každé vsi, školu latinskou, která má být v každém městě pro žáky do 18 a potom akademii, která by měla být v každé zemi. Snažil se tak, aby vzdělání bylo především v tom základním stupni co nejvíce přístupné. Usiloval také o co největší názornost a propojení vědomostí s praxí. Chtěl do škol asistenty, aby s žáky mohli pracovat učitelé co nejvíce individuálně.

Zajímavá je také jeho myšlenka, že by mladý člověk měl po ukončení vzdělání co nejvíce cestovat a přitom upozorňuje, že proces vzdělávání nikdy nekončí. Dost pokrokové na tu dobu, že? Kolik století od té doby uplynulo a kam jsme se v dnešním školství posunuli?

Tahle úvaha mne napadla, když jsem si přečetla, kdo všechno může navrhovat výborné pedagogy kraje na vyhlášená ocenění. V  dlouhém výčtu odborníků, školských asociací a rad a zřizovatelů škol my chyběly dvě důležité skupiny – studenti a rodiče. Nejsou snad oni těmi důležitými barometry „dobrého pedagoga“? Nebo se tak bojíme předpojatosti a neschopnosti nadhledu rodičů, kteří si myslí, že jen ten jejich Jeníček je ten nejlepší a všichni ve škole mu křivdí? Nebylo by přinejmenší zajímavé srovnání, koho za dobrého pedagoga považují odborníci a koho žáci? Já myslím, že ano. Ale je pravda, že by to bylo hodně subjektivní a upřímně, většina z nás dobrého učitele ocenila až dlouho po opuštění své alma mater.  A už Komenský nás studenty odhadl velmi dobře. Takhle rozděllil děti podle nadání:

1. bystré, dělají radost

2. bystré, líné

3. bystré, vzpurné

4. s nedostatkem bystré mysli

5. s nedostatkem bystré mysli, líné

6. s nedostatkem bystré mysli, vzpurné

Do které kategorie patříte vy? Co s tím můžete udělat vy a co váš učitel? Není snadné být dobrým učitelem, když se jeho svěřenci (které si mimochodem nemohl vybrat, ale zkrátka musí pracovat s tím co má) nesnaží být dobrými žáky! Tak to zkuste a třeba se zlepší i váš učitel. Určitě to bude prospěšné vám i jemu.

A jestli chcete podpořit dobré učitele do další práce, tak zkuste ziniciovat anketu na vaší škole. Co si myslí vyši spolužáci o svých učitelích? A víte, co si myslí vaši učitelé o vás? Dejte nám vědět, jak to dopadlo :-) Jak dopadne anketa kraje se dovíme na Den učitelů, nominace mohou být podávány do 28. února.