Regionální mix informací

O financích, vždy a všude.

Hlavní zjištění výzkumu úrovně finanční gramotnosti v ČR pořádaného agenturou STEM/MARK je její nedostatečná úroveň a naléhavá potřeba jejího zvýšení. Důvodem je skutečnost, že občané jsou stále více provázáni přímo s finančními institucemi a zároveň v předchozích letech chybělo významnější systematické finanční vzdělávání přímo ve školství. Z průzkumu také vyplynulo, že potřeba finanční gramotnosti je nutná hlavně v oblastech s vysokou nezaměstnaností a větším výskytem sociálně ohrožených skupin.

V současném světě je stále složitější orientovat se v množství finančních nabídek a produktů. Bez této dovednosti však nelze dobře spravovat osobní ani rodinné finance. Zadlužení obyvatel roste, zvláště mladí lidé podléhají lákavým nabídkám nákupu na úvěr nebo hotovostních půjček bez ručitele, zvyšuje se počet osobních bankrotů, jen v listopadu 2011 jich bylo 1065, což je ve srovnání s loňským listopadem nárůst o závratných 80%. Proto byl vypracován „Systém budování finanční gramotnosti na základních a středních školách“, společný dokument Ministerstva financí ČR, Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR, Ministerstva průmyslu a obchodu ČR. Finančně gramotným občanem se podle ministerstva rozumí spotřebitel, který chápe základní ekonomické souvislosti, orientuje se na trhu finančních produktů a služeb a je schopen odpovědně spravovat osobní nebo rodinný rozpočet, včetně správy finančního majetku a finančních závazků s ohledem na měnící se životní situace. Aby takových občanů neustále přibývalo, zavázalo se ministerstvo, že bude finanční vzdělávání obyvatelstva dále podporovat.

Do škol v současnosti povinně zavádí finanční gramotnost jako velmi potřebný prvek ve výuce. Obchodní akademie Prostějov pořádá semináře finanční gramotnosti pro učitele základních škol, ve kterých je odborně připravuje na výuku v této oblasti. Vlastní výuka může být realizována různými způsoby, například začleněním do stávajících všeobecně vzdělávacích předmětů, formou projektových hodin či dnů, nebo jako samostatné vyučovací předměty, tak jak je tomu na Cyrilometodějském gymnáziu v Prostějově, kde pro žáky vytvořili vyučovací předmět Základy ekonomického a finančního myšlení.

O autorovi: Ing. Aleš Michalec

Učitel předmětu Základy ekonomického a finančního myšlení (ZEF) na středních školách v Prostějově.

Lektor projektu „Vzdělávání pedagogů základních škol v oblasti finanční gramotnosti“, určeného pro učitele prvního a druhého stupně ZŠ. Projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

–

Stanislava Rotterová, regionální koordinátorka – redaktorka, kraj Olomoucký