Regionální mix informací

Zkušenosti k nezaplacení

Dalo by se říci a je to tady. V podstatě jen dny zbývají k tomu, aby ještě nerozhodnutí budoucí studenti středních škol, respektive i jejich rodiče učinili rozhodnutí kam dál se svým dítkem po základní škole.

A ledackde a lecjak se objevují různé rady, jak si vybrat z bohaté nabídky různých škol. Není to ani tak dávno, kdy v Informačním centru pro mládež v rámci nadstandardu nabízeli i služby profesní diagnostiky.  Skutečné profesní diagnostiky, nikoliv různých například zájmových testů. A právě v rámci tohoto projektu načerpali  celou řadu zkušeností, které mohou napomoci ještě nerozhodnutým budoucím studentům středních škol, která že škola by pro ně mohla být ta pravá.  Při hodnocení výstupů profesní diagnostiky, při hovorech s rodiči a budoucími studenty  totiž mnohdy  právě zkušenosti či reference sehrávaly velmi výraznou roli . Cosi ve smyslu, babo raď – ke studiu určitého oboru. Výstup profesní diagnostiky mi sice říká, jaký obor studia bude ten pro mne ten pravý, ale na které škole ho mám studovat, Nota bene, když mám například možnost výběru studia doporučeného oboru na vícero školách? Tady je několik  zkušeností, rozhodnout se musíš sám.

Jak je asi dnes nejrozšířenější a nejpřístupnější možnost,  i v tomto případě zřejmě jako první zdroj informací nastupuje internet. Zda-li má škola webové stránky – jistě. Jak její stránky vypadají, jaký mají obsah? Dávají mi odpověď na otázky, které mne zajímají? Co  mi zrovna tato škola nabízí navíc než ta druhá, třetí…? Již na tento první balíček otázek by jsi skutečně mohl získat na internetu poměrně dost informací.  Neměl by to však být jediný zdroj. Není nad to podívat se na věc takříkajíc in natura, třeba u příležitosti Dnů otevřených dveří anebo „jen tak“. A – samotná budova školy vypadá dobře, škola je fakt i dost dobře vybavená .  Zodpovědní se starají. Obor studia, o který mám zájem patří dlouhodobě  k nosným oborům vzdělávání na škole, není to žádný „přílepek“. Pedagogové asi budou skutečnými odborníky,  jejich mnohdy úmorné snahy nejen vzdělávat prokazuje úspěšnost  „objektů“ při přijímačkách třeba na vejšku.  A jak to na této škole vypadá  dalo by se říci s nadstavbou, jakou mi nabízí tzv. přidanou hodnotu? Jídelna, bufet – dobrý. A co dál? Spousta zahraničních aktivit školy, spousta možností aktivit i mimo výuku. Dost dobrý, už jsem skoro rozhodnutý.  Na této škole už studuje můj  kámoš. Tož kámo, co ty na to? Je zlato všechno, co se tak třpytí? Fakt je to zrovinka tato škola, na kterou mám po devítce jít? Mamča  mi říkala, že tu před lety také studovala a moc nadšená nebyla. Asi se bude divit, co všechno se od té doby na té škole změnilo.  A mám to. Už vím, proč zrovna na této škole chci studovat. Konec konců  v íčku mi nedali špatné informace.

Václav Pavlík, Regionální koordinátor / redaktor, Kraj Jihočeský